O ensino médio deve ter recesso?

Uma das questões educacionais mais debatidas atualmente é se deveria haver recesso escolar. Enquanto um lado aponta para o aumento da taxa de obesidade entre os jovens de hoje como uma razão para mantê-la, o outro lado aponta para o fato de que o sistema educacional americano está atrás de muitos outros países.

O debate sobre recesso nas escolas de ensino fundamental

Ensino fundamental não se tornou um tipo de escola até os anos 1960 e 1970 nos EUA. Durante esse tempo, houve um esforço para reconhecer as diferenças no desenvolvimento entre crianças mais velhas e adolescentes. À medida que as crianças envelheciam, sua educação tendia mais para a preparação para a vida adulta, o que significava menos recreio e mais trabalho.

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Regulamentos e estatísticas

A decisão de recuar ainda depende do diretor ou da administração da escola, mas geralmente ocorre uma diminuição do recesso à medida que as crianças ficam mais velhas. Para ilustrar esse declínio no tempo livre diário, o Benefícios do recesso O relatório indica que 90% das escolas oferecem recreio diário para alunos da quinta série, mas apenas 35% oferecem recreio diário para alunos da sexta série. O recesso do ensino médio inclui atividade física durante os programas exploratórios, intervalos no meio da manhã, atividades intramurais na hora do almoço ou clubes de saúde e fitness.

O 2016 Relatório do Shape of the Nation pela Sociedade de Educadores Físicos e de Saúde (SHAPE America) fornece um instantâneo de como é o recesso nos EUA para os adolescentes.

• 15 estados têm um período mínimo obrigatório de tempo que os alunos do ensino fundamental ou médio devem dedicar à educação física.
• 87 por cento dos pais de alunos do ensino fundamental e médio apoiam os requisitos de atividade física nas escolas.
• Das escolas que respondem em 35 estados, nenhuma exige pausas para atividades físicas no ensino fundamental ou no ensino médio.
• Apenas 25 por cento dos estados exigem uma quantidade mínima semanal de tempo de atividade física para este nível de ensino.

Por que os oponentes dizem que o recesso na escola secundária não é necessário

Existem mais do que alguns fatores que levaram alguns educadores a acreditar que o recesso não é uma necessidade.

Padrões Educacionais

Quando a tendência para eliminar o recesso começou a se desenvolver, foi em resposta à competição internacional. Em 1983, Charles Doyle publicou um relatório chamado, Uma nação em risco . Nele, ele destacou as muitas maneiras pelas quais os estudantes dos Estados Unidos ficam aquém de seus colegas internacionais. Em outros países, o conceito de tempo livre durante o dia escolar é estranho. Escolas em outras partes do mundo ficam em sessão mais dias por ano, por mais horas por dia, com horários mais rígidos.

A conclusão lógica era que os alunos americanos não passavam tempo suficiente na escola com o foco no aprendizado. O relatório pedia testes padronizados e pressionava alunos e professores a ter um bom desempenho, o que significa que mais tempo precisava ser gasto no aprendizado e na preparação para os testes. Muitos proponentes de competição acadêmica mundial aderir a esse argumento hoje, sugerindo que as escolas americanas têm o dever de educar os alunos de acordo com padrões elevados que os preparem para competir profissionalmente no mercado global.

Orçamentos Escolares

Os orçamentos das escolas são apertados, mas o recreio exige monitoramento e equipamentos. Para muitas escolas, o equipamento deficiente ou a falta de funcionários tornam impossíveis programas opcionais, como o recreio. Escolas que lutam para pagar pelos livros e materiais de sala de aula ou enfrentam edifícios em deterioração poderiam se sair melhor sem a pressão para fornecer recreio quando mal podem fornecer uma educação eficaz. Playgrounds, campos, ginásios, jogos, equipamentos esportivos e monitores de recreio custam dinheiro que muitas escolas simplesmente não têm. Quando financiamento está disponível, alguns argumentam que deve ser focado em ambientes e materiais de aprendizagem, não em jogos.

O movimento pró-recesso

A ideia de economizar o recesso recebeu grande publicidade em 2006, quando o Cartoon Network lançou uma campanha em conjunto com a Associação Nacional de Pais e Professores chamada Resgatando recesso . O objetivo principal era promover uma política escrita nos níveis local e estadual que protegesse o recesso dos alunos até a sexta série. O relatório Benefícios do recesso explica como esse movimento em direção ao recesso para alunos do ensino médio ganhou força em 2011, quando as escolas públicas de Chicago se tornaram o primeiro grande distrito urbano a anunciar que o recesso era uma exigência diária do ensino fundamental.

Benefícios Físicos

Aproximadamente 30 por cento das crianças de 10 a 17 anos são obesas ouexcesso de pesonos EUA. Parte desta questão se relaciona às escolhas alimentares e outra parte à inatividade física. Além disso, o Relatório Shape of the Nation compartilha uma pesquisa abrangente que mostra a atividade física em adolescentes:

• Promove crescimento e desenvolvimento
• Ajuda a prevenir doenças crônicas em adultos
• Melhora a saúde óssea e a aptidão muscular

Benefícios emocionais e comportamentais do recesso do ensino médio

Susan Meyer , diretor da Meads Mill Middle School, sugere, 'as crianças do ensino médio precisam ter um tempo de relaxamento e reflexão, assim como os adultos.' Ela usa os voluntários dos pais e o tempo durante o período do almoço para o recreio, o que ajuda os pais a se conectarem com seus filhos e a escola enquanto eles fazem uma pausa e têm a chance de encontrar o apoio de seus amigos.

Promover o conceito de autocuidado por meio de pausas mentais e incentivo ao tempo social pode ter benefícios para a saúde emocional e o comportamento dos pré-adolescentes durante a escola. Depois de restabelecer o recesso para alunos do ensino médio, Escola Cristã Internacional de Uijongbu (ICSU) viu uma diminuição significativa na quantidade de detenções dadas em um ano.

Benefícios cognitivos do recesso no ensino médio

O Academia Americana de Pediatria recomenda 60 minutos deatividade moderada a vigorosapor dia para todas as crianças, incluindo adolescentes. Esses médicos especialistas dizem: 'O processamento cognitivo e o desempenho acadêmico dependem de pausas regulares do trabalho concentrado em sala de aula.' As pausas mais eficazes são frequentes e longas o suficiente para permitir uma descompressão mental.

A plausibilidade do recesso do ensino médio

Pesquisadores, formuladores de políticas, escolas, alunos e pais estão se reunindo para pesar neste debate armados com pesquisas e teorias atuais. Embora haja argumentos fortes de ambos os lados, mais pesquisas são necessárias especificamente no recesso do ensino médio.