Taxas de abandono do ensino médio

A pesquisa atual mostra que a taxa nacional de evasão escolar continua a diminuir anualmente . De acordo com o Centro Nacional de Estatísticas da Educação (NCES), o taxa de abandono nacional em 2015 era de cinco vírgula nove por cento. No entanto, as taxas variam drasticamente de escola para escola e de estado para estado.

Taxas de abandono estaduais

Embora todas as escolas públicas nos EUA sejam obrigadas a relatar certas estatísticas com base nas leis estaduais e federais, nem todas relatam da mesma forma ou nos mesmos itens. Informações sobre taxas de evasão por estado às vezes inclui as séries 7-12, enquanto outras vezes inclui apenas as séries 9-12. Muitas escolas se concentram nas taxas de graduação, e não nas taxas de evasão, enquanto outras dividem os números de evasões e graduados em vez de taxas. Esta tabela mostra as taxas de abandono mais recentes por estado em todo o país, mas pode não garantir comparações precisas.

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Estatísticas de abandono escolar

Analisar as taxas de evasão em todo o país é difícil porque não existe uma medida universal para relatar os dados. Essas estatísticas rápidas comunicam uma ideia mais ampla de quem corre maior risco de abandono e por quê.

• De acordo com o NCES, as crianças hispânicas têm maior probabilidade de abandonar a escola quando comparadas às crianças brancas e negras.
• Adolescentes desde os mais baixos renda as famílias têm duas vezes mais probabilidade de desistir do que as das famílias de maior renda.
• Jovens na Sul dos EUA são os mais prováveis ​​de qualquer região de desistir.
• Homens e mulheres têm a mesma probabilidade de desistir de acordo com o NCES.
• fatores incluem informações que os pesquisadores reuniram ao longo de décadas e por que as crianças dizem eles desistiram. Geralmente, as crianças de famílias de baixa renda enfrentam níveis mais elevados de estresse, acomodações de qualidade inferior e uma percepção da ausência de recursos, razão pela qual esse segmento da população está em maior risco de abandono escolar.
  • Famílias de baixa renda - os pais que trabalham muitas horas ou não têm educação podem não estar disponíveis para garantir que os adolescentes vão à escola ou ajudá-los com os deveres de casa. Crianças em famílias de baixa renda também podem não ter acesso aos recursos necessários para concluir o trabalho em casa.
  • Deficiências - adolescentes com deficiências físicas ou de aprendizado podem não receber a ajuda de que precisam para ter confiança em suas próprias habilidades.
  • Inglês como segunda língua - Crianças que têm problemas para entender os professores ou cujos professores têm problemas para se comunicar com eles podem se sentir menos confiantes em sua capacidade de concluir a escola.
  • Insuficiência acadêmica - adolescentes que não têm um bom desempenho acadêmico podem ficar desmotivados para trabalhar mais ou desenvolver baixa autoestima.
  • Problemas sociais - as crianças que sofrem bullying ou têm problemas para fazer amigos podem não querer permanecer na escola.
  • Preocupações com a saúde mental - Depressão, ansiedade e outros problemas de saúde mental podem tornar difícil para as crianças lidar com um ambiente escolar exigente.
  • Abuso de drogas e álcool - Adolescentes sob influência de drogas não são capazes de tomar decisões sensatas ou agir de maneira típica em público.

  Lendo além dos números

  Atrás de cada taxa de evasão está um grupo de crianças que decidiu abandonar o ensino médio. Compreender as estatísticas e os fatores envolvidos nas taxas de evasão ajuda educadores, legisladores e pais a fornecer intervenções bem-sucedidas para manter esses adolescentes na escola para seu próprio bem.